上周我們學校宣傳部對全校工作人員做了一個培訓。宣傳部負責人表示， 如果我們認為自己做的事情或者研究是有價值的，那么就應該讓社會知道；不要把在期刊上發表論文作為目的地，而是作為宣傳自己科研成果的起始點。這個有助于擴大學校的影響力，進而影響大學排名。

事實上，中科院2011年的一個報告在衡量了英國、中國、美國、日本、德國等幾個國家的科研產出后發現，英國在研究引用次數，“高被引論文”數量，使用量等影響力指標上高居世界首位。 如果您打開一個中國大學的網站，很可能看到的不少新聞是某某校領導考察了什么地方，或者某某高層領導蒞臨該?？疾?。而打開英國大學的網站，其新聞可能多集中于普通的老師和學生，突出他們的成就和事跡。

這里我想有兩個完全不同的方面值得思考：1. 對人的宣傳， 即普通學者是否應該和領導一樣被媒體同等關注。2. 對于科研成果的宣傳，是否有必要在學術期刊之外的媒體發布學術成果。

對于第一個問題，即是對人的宣傳，領導的聲音固然重要，但是學校里面90%以上的都是普通學者，他們是學校的重要組成部分，而“領導”是行政人員，他們的工作是對學者進行必要的支持。 所以英國大學的領導都在想辦法讓自己的學者更加的有影響力。在上新聞的機會上來說，所有人是同等的，不會有領導因想突出自己而壓制其他人的。我所在的大學每天都會在各大媒體數據庫上去搜尋是否有我校的老師在媒體上發言的新聞，這些可能是科研成果，也可能是這個老師對社會問題的看法，對科研現象的解釋或者是組織某項重要活動。 學校將這些鏈接整理了之后會每天全校通報，并發布在學校網絡上。此舉極大地鼓勵了更多的老師勇于面對媒體。宣傳部還整理各個老師的研究方向，一旦有媒體咨詢一些對時事的看法，宣傳部就會找到專門的老師來回答。學校認為，如果學者有影響力了，學校也會更有影響力，領導也覺得臉上更有光。

第二個問題，即對科研成果的宣傳是否應該止步于發表到學術期刊上。我和中英很多學者都有一些接觸，我的印象就是，他們認為論文發表于學術期刊就完成任務了，之后自己都不愿意再看一遍。至于是否要通過媒體宣傳自己的研究，大部分的人表示，研究方法高深、復雜，只要讓同行看明白就好。我看過一部電影，記得題目是《愛因斯坦與艾伯頓》，講的是愛因斯坦在成名之前發布了相對論的成果，但是卻沒有得到重視，直到劍橋大學艾伯頓教授看到愛因斯坦的論文，然后將其用最通俗的語言表達出來，才被世人接受?；艚鸬奶煳膶W研究其實一般人也是看不不明白的，但是他能用常人理解的方法將結論解釋出來，這才引起了世人的關注。

所以一個研究，要能讓媒體報道出來，讓大家了解它的作用，才是有意義的。 用了納稅人的經費， 最好也能讓納稅人知道你大概做了一些什么。記得我在女王大學的時候，我的一個同事調研了英國的食品供應鏈，過程相當復雜，調研了2000多個企業案例，得到了很好的結論，學校將它做成了新聞，很快就有了幾十萬網頁的搜索量。

最近我在一個學術論壇上看到一些人評價幾個學術期刊的論文質量，他們認為這些論文完全不值一讀，作者是為了完成項目的指標或者評職稱才發表的，網友給這類文章取了一個名字，叫“灌水文”。

另外， 英國申請科研項目也很重視影響力，在英國的自然科學基金或者社科基金申請表中，都要求專門填寫影響力分析，而通過學術大會(Conference)，研討會(Workshop)，交流會(Seminar)，論壇(Forum)等創造有新聞價值的活動，是申請基金的必不可少的部分。媒體和學術，其實是相同的，可以相互促進，如果好好使用了媒體，會讓研究更有影響力。畢竟科研經費是納稅人提供的，做出來的研究能在媒體上讓納稅人了解也是合情合理的