家庭是孩子生命的源泉，父母是孩子的首任教師，孩子的成長起步于家庭，扣好人生的第一?？圩颖仨殢募彝ソ逃_始。家庭教育對孩子成長的影響是巨大的，甚至是終身的。新時代的家長一定要研究家庭教育，一定要思考如何把孩子培養成未來社會所需的人才。如果一個孩子缺少對生命的認知與熱愛，一遇到挫折就放棄，甚至產生輕生的念頭；如果一個孩子沒有追尋夢想、規劃職業的能力，自己將來想做什么都不清楚；如果一個孩子沒有識別他人、保護自己的能力，做了博士生，也依然不能保護自己的人身安全；如果一個孩子無法與別人共享，沒有合作的能力，即使腰纏萬貫卻悶悶不樂，等等。如果孩子真是這樣，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？又將有怎樣的未來？當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念、教育方法、教育藝術。所以，正確的家庭教育應該是什么？是父母應該幫助孩子創建一個舒展生長的空間，讓孩子有很好的人格修養，有健康的身心，有美好的期待，懂得做人，懂得成功的真正含義。一個優秀孩子的背后往往有一個和諧的家庭；一個問題孩子背后往往有一個缺失的家庭。新時代的家庭教育需要有先進的理念，需要尊重科學，講究藝術，注重科學性與藝術性的有機融合，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

家庭教育是一門科學

要使孩子身心健康地成長，當父母的必須掌握許多知識，并運用科學的方法對孩子進行有效教育。父母如果不懂得教育子女的常識，對孩子的教育不適當，就會妨礙兒童身心的健康發展，影響他們以后的成長，做父母的應該把家庭教育作為一門科學來研究，讓孩子健康、全面、持續成長，為孩子的終身發展與幸福人生奠好基。

☆家庭教育需要科學知識

開展家庭教育需要具備許多科學知識，要經常用到遺傳學、優生學、生理學、衛生學、營養學、運動學等知識。

現在年輕的父母開始重視胎教，怎樣保護胎兒呢？怎樣讓孩子受到良好的胎教呢？這就需要年輕的父母學習一點遺傳學與優生學的知識。

一個寶寶生下來了，孩子在成長的各個階段，應當吃什么東西？各種飲食怎樣搭配？吃多少才合適？孩子吃零食有什么壞處？如何糾正孩子的偏食？孩子在各個階段應當保證多少睡眠時間？兒童時期容易得什么??？怎樣護理生病的孩子？這就需要父母學習營養學、兒童保健學等知識，如果父母能科學運用這些知識，再加上細心撫養，孩子就可能長得壯實，為以后的健康成長打下良好的基礎。

孩子慢慢長大了，父母總是希望孩子成長為德智體美勞全面發展的人才。而任何人才旳成長，均離不開先天的遺傳、生長的環境和后天的教育。當父母的還應該懂得遺傳、環境和教育的多維辯證關系。

有的父母看到孩子成績差，就否定孩子、批評孩子，甚至說孩子笨；也有的父母看到孩子反應靈敏、成績很好，就認為孩子是天才，這都不是科學的態度，遺傳素質是指兒童的機體從祖先那里繼承下來的一些天然的特點，他只能提供孩子后天發展的可能性，并不起決定的作用，對兒童身心發展起決定作用的是環境和教育。

家庭環境對孩子成長的影響是巨大的，有的家長為了孩子的學習與安全，把孩子關在家里學習，不許孩子和周圍伙伴玩耍，不許參加同伴組織的活動。這樣做是非常不利于孩子發展的。有科學實驗證明：嬰幼兒喪失相同年齡的伙伴，這對他們造成的心靈創傷，比喪失母親更加難以彌合。還有家里夫妻吵架、婆媳爭執、鄰里不和、言談舉止中價值觀偏離，等等，這樣的家庭環境對孩子成長十分不利，給孩子的童年留下難以忘懷的陰影。身為父母要為孩子的成長創造良好的家庭環境，要營造孩子成長的積極影響，努力克服消極影響。

作為新時代的家長一定要加強學習，用科學的知識武裝頭腦，用科學的方法養育孩子，營造良好的家庭環境，才能促進孩子健康持續成長。

☆家庭教育需要尊重規律

孩子一天一天慢慢長大，長大是年齡變大、體重增加、個頭長高、心智發育的過程。同時也需要健康成長，成長是知識增加、能力提升、習慣養成、人格健全、價值形成的過程。長大是自然屬性，成長是社會屬性。家庭教育要研究孩子的成長規律、尊重規律，努力把孩子從“自然人”培育成“社會人”，要為孩子終身成長與幸福人生奠基！

影響孩子成長的三個要素是遺傳、環境與教育，教育是起主導作用的。提高家庭教育的質量，與家長的素質有重大關系，家長應該多學一些生理學、心理學、教育學和人才學等方面的知識。

家庭教育首先要敬重兒童和青少年發展的規律，適應年齡特點。我們要深入了解兒童與青少年的生理和心理發展是不平衡的，是有其階段特點的。兒童發育有兩個高峰期，第一個高峰在嬰兒期。嬰兒第一年身高增加25厘米、體重增加7千克左右，以后逐漸變慢。第二個高峰是青春發育期，孩子每年身高增加7-8厘米，體重增加5-6千克，但男女青春期發育的年齡是不同的，女孩一般是12-14歲，男孩則晚2年左右。父母了解這些規律，不僅可以注意孩子的營養，理解孩子的心理變化，而且可以在生理衛生和思想方面，給孩子予以科學溫暖的引導。

兒童的心理發育也是分階段的。當兒童進入到一定階段，兒童就有各種心理需求。兩個月的嬰兒就會向自己的母親微笑，這是情感表達的心理現象。如果這種情感能及時得到母親的微笑鼓勵，這種社會情感的交往就會得到良性發展。如果母親由于忙碌或其他原因不予理睬他，這種情感就得不到積極發展，甚至影響心理健康。一般的孩子小時候都喜歡玩，這是天性。有的父母覺得孩子好動，易惹麻煩，就嚴加管教孩子，把他訓練成一個“小大人”。兒童喜歡參加同伴活動、玩游戲，是兒童們的天性，父母要給予支持并加以科學引導，這樣才有利于孩子的成長。孩子到了一定的年齡，對這個世界特別好奇，喜歡問問題，見到不理解的事物就愛問“是什么”和“為什么”。如果父母耐心細致回答孩子的問題，并不斷啟發其思考，孩子的求知欲就會被激發，將來的學習就會有進取心。如果父母很不耐煩，甚至斥責他，就會壓抑孩子求知的欲望，使孩子的智力發展受到影響。孩子長到十幾歲的時候，他的生理和心理又不同，他們的自尊心和獨立性增強了，但自控的能力還較差，容易產生逆反心理，這時的教育方法也應該不同。家長要掌握各年齡階段身心發展規律和年齡特點，科學引導啟發孩子，才能收到較理想的育人效果。

家庭教育是教育學的分支，作為新時代的家長，要學習教育學的基本知識，很好地理解教育學的基本規律、原則、方法，有效運用這些規律、原則、方法開展家庭教育。教育學是培養人的科學，它研究如何促進兒童和少年在德智體美勞諸方面都得到發展，成為社會主義建設的有用人才。家庭教育則主要研究家庭環境中培育人才的規律、原則、內容和方法。比如，有些父母過于關注孩子的學業成績，每天除了完成學校布置的作業外，又給孩子增加了許多家庭作業，上各種社會文化補習班，這就會加重孩子的作業負擔，影響孩子生動活潑地成長，甚至損壞孩子的身心健康，給孩子的童年帶來痛苦的記憶，影響成年后的發展。又如，有的家庭愛孩子，對孩子的錯誤行為姑息遷就；有的家長對孩子簡單粗暴，動輒打罵。這些都不符合教育學的要求。因此家長要科學開展家庭教育，一定要學習教育學的基本原理，而不是一味跟風，違背教育規律，對成長中的童年、青少年造成成長的傷害。

家庭教育是一門科學，它有自身特定的規律、原則、內容和方法。家庭教育需要掌握生理學、衛生學、教育學、人才學等知識，但有了這些知識也不一定就會有好的家庭教育，因為家庭教育還有自身獨特的規律。家庭教育首先要研究教育的目的、任務、特點、方法，要弄清楚父母的責任、父母的教養，家庭教育與學校教育、社會教育的區別與聯系等問題。要積極探索家庭教育的規律，學習一些家庭教育的成功經驗，要結合自己家庭的實際有效借鑒、科學使用。家庭教育要特別注意的幾個問題，給家長朋友們商討。

一是從小就注意兒童的全面發展。

兒童要作為整體的人來培養，要促進德智體美勞全面發展，為終身成長與幸福人生打下堅實基礎。兒童的體力與智力的發展是同步進行的，而且是相互促進的。父母既要重視兒童的體力、智力的發展，更有重視孩子思想品德的培養教育，特別要關注孩子內心的感受，心理的健康。愛體育、藝術、科技是孩子的天性，能感受童年的快樂，與同伴交往能促進孩子愉悅成長。家庭教育要健全孩子的人格，促進孩子全面發展，培育孩子對生活、對自然、對學習、對親人、對生命的熱愛。

二是努力培養孩子的好習慣。

良好的習慣是人生成長最可貴的品質。兒童時期是人生習慣養成的關鍵時期，烏申斯基說：“習慣是我們存放在神經系統中的道德資本，你有了好的習慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習慣，一輩子就償還不盡它的債務，壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產”。在少年兒童日常學習和生活中培養一系列基本的良好習慣，對他們的健康成長具有重大意義。孩子的成長，關鍵在于培養做人、做事、學習的好習慣。

做人的核心是要有愛心?？匆粋€孩子有沒有愛心，做人方面有沒有好習慣，首先看他有沒有孝心?，F實問題在于，現在的父母包括父輩和祖輩對孩子很有愛心，而孩子對父輩、祖輩的孝心是很不足的。家庭要創建孝心文化，強化感恩教育，一個特別懂得感恩的人，是不會讓人失望的。

做事的核心是要遵守規則，培養責任心、抗挫能力。父母要和孩子協商作息時間安排，培育遵守作息時間的好習慣。要依據中小學生守則與日常行為規范的要求，與孩子一起討論，制定文明規則，并督促落實于行動中。要從做好每一件小事抓起，加強“天下興亡，我的責任”“家庭興旺，我的責任”“我的未來，我的責任”等主題教育，激發使命感，培育責任感。要教育引導孩子不僅要學會贏，也要接受輸，提升耐挫能力，能越挫越勇。

培養學習習慣的核心是勇于創新。學習習慣比學習成績和名次重要。學習習慣是最基本的：第一，上課認真聽講；第二，獨立完成作業；第三，課后復習；第四，課前預習；第五，善于提出問題并想方設法解決問題。

三是父母的以身示范是最好的教育。

兒童是天生的模仿家，父母的行為對孩子的影響是巨大的。父母的價值觀能感染并影響著孩子的價值選擇；父母的人生理想能感染并激發起孩子的理想追求；父母的奮斗精神能催生激勵孩子的拼搏意志。父母要營造積極向上的正能量，做孩子正確價值觀的示范者；父母要用自己對人生理想的不懈追求，做孩子追尋理想的激發者；父母要用自身堅韌堅持的品質，做孩子奮進挑戰的榜樣。

四是積極培育孩子參加家務勞動。

家長要教育引導孩子參加家務勞動，孩子長大一些后，要引導孩子參與家庭的管理，如生活的安排、家庭的布置、家庭每月的收支等，讓他們逐漸體悟到父母工作的艱辛，明確每個家庭成員對家庭的責任，學會“當家”的本領。窮人的孩子為何能早當家，就因為窮苦人家較早讓孩子做家務活動，管理家務?，F在許多家長為了讓孩子專心學習書本知識，不讓孩子做家務，其實不利于孩子的成長。因為今天的孩子將來也要成為孩子的父母，今天的家庭教育要為孩子的未來家庭做準備。

五是家庭與學校牽手促孩子成長。

尊其師，才能信其道。如果家長破壞了老師在孩子心目中的威信，老師的教育就會失去底氣，越來越無計可施。教育質量必然受到影響，最大的受害者就是孩子。再優秀的老師，也不可能讓所有家長滿意。家長與老師所站角度不同，難免會產生一些不一致。但如果雙方都能將心比心，換位思考，多一些寬容和理解，家長和老師在教育問題上的分歧，完全可以通過真誠溝通來解決。孩子從進幼兒園到升入大學，他們的重要的成長階段都是在學校度過的，所以我們實時了解孩子的動態表現，掌握學校的教育方向以及具體要求就顯得尤為重要。我們家庭教育只有和學校教育同頻共振形成合力，才能有效推動孩子在成長的路上闊步向前。

家庭教育需講究藝術

教育人，塑造人的靈魂，是一項最富于創造性的勞動。每時每刻都需要人們去觀察，尋求，思考，比較，體驗。這就是人們常說的“嘔心瀝血”。用整個身心，全力以赴去創造。蘇聯教育家A·馬爾庫沙說得好：“教育只在某種程度上是一門科學，而在更大的程度上講是一門藝術”。什么是家庭教育藝術？在家庭教育實踐中，那些遵循教育規律和教育原則，把握教育情境，富有溫暖的、啟迪的親子對話，富有創造性的、有效的教育活動，被譽為家庭教育的藝術。作為新時代的家長要積極探索家庭教育的藝術，營造和諧的家庭文化，激勵孩子更好成長。

☆親子對話需要藝術溫情。

親子對話所存在的非常多的問題都是因為父母“說”得多，“聽”得少。孩子在想要尋找傾訴對象的時候，卻發現自己又遭到一番“教育”，甚至成為父母“語言垃圾”的承載者。親子對話時，父母需要多傾聽孩子講話，要耐心等一等，讓孩子把話說完，了解孩子的心理狀態，換位理解孩子的感受，然后開展有溫情的、講究策略的、富有藝術的親子對話。

要積極暗示，不要消極指令。成長中的孩子受激勵而改過，相對容易些，受責罵而改過，往往難度較大。童年期的孩子有逆反心理，喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。孩子出現一點問題，要向著積極的方向去暗示、去引導，而不能用命令的口氣批評、指責。如父母看見孩子玩臟的東西，就一把奪過來，甚至還要罵他、打他，這樣的結果，孩子改過的少而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也有一點不喜歡父母了！假如父母用言語來激勵他，“這是很臟的有氣味的，我想你一定不要的?！笔顾佑谥鲃拥奈恢?，而且使得他很高興地去做，甚至自己去找父母要一塊干凈的。這種積極暗示的思維方式將大大提升對話的效果。

要積極鼓勵，不要消極刺激。小孩子是喜歡正面激勵的，不喜歡負面刺激的。愈正面激勵他，他愈會向健康方向成長；愈負面刺激他，他愈會表現逆反，影響成長。如在學習上愈給孩子的負面的刺激，他就愈不喜歡學習，就愈不去學習；若愈不去學習，學習的能力就愈加薄弱，從而走向學困生行列。愈激勵孩子學習，他愈喜歡學習；當孩子學習經驗愈豐富，學習的能力發展就愈大；學習的能力發展愈大，所學習的事就愈容易學會，從而走向學優生行列。

要提供良好的家庭成長環境。孩子所處的家庭環境對孩子的成長起著潛移默化的作用，在某種程度上具有決定性的影響。家庭氛圍應該是輕松、溫暖、民主、自由、相互尊重、熱愛學習的。要構建一種學習場，有書香味，有適量的、適合給大人和孩子閱讀的書籍，有父母與孩子共同讀書的時光，有讀書的濃厚氛圍。營造一種激勵場，家長要善于觀察與記錄孩子的優點，定期開展家庭激勵小會議，表揚贊美孩子近來的優秀表現，同時要引導孩子學會激勵家長，形成一種家庭激勵文化。創建一種思維場，要善于培育孩子的問題意識，要保護孩子的好奇心，鼓勵其探索問題，同時家長提出一些適合孩子思考的問題，并共同去解決問題，在解決問題中發展孩子的思維能力。鑄就一種情感場，家長要理解孩子的天性，尊重孩子的天性，無條件給予孩子溫暖的、持久的、細膩的愛，讓孩子隨時隨地感受父母愛的力量，同時又要積極引導培育孩子愛父母、愛親人的情感，學會用語言表達愛，用行動詮釋愛，這種情感場會迸發一種場力，助推孩子健康幸福成長。

要盡量少用命令式語氣。家是孩子的樂園、成長的沃土。家長不要對孩子用命令的語氣，這樣會直接影響到孩子的情商和智商。孩子六、七歲之前，家長需用適當的“命令式”語氣來為孩子建立規則意識，讓孩子形成某些必須的好習慣。然而當孩子七歲以后，使用“命令式”語氣的情形要開始減少，當孩子十歲后就不能用命令式的口氣與孩子對話了，因為10—20歲是孩子形成自尊心、自信心與自我意識的關鍵期，親子對話需要言辭溫和、協商交流、以情動人、熱情啟發、科學引導，這樣才能引領促進孩子快樂成長。

盡量不要對孩子說“不”。很多孩子被“不”困擾著，多源于父母對孩子無理由的“不許、不讓、不可以、不能、不要、不行”等等，總之是“不”，限制了孩子勇于探索發現新世界的腳步，也禁錮了孩子的思想，限制了想象力，也讓孩子在“不”的聲音中丟失了基礎的判斷能力。之所以父母對孩子說“不”，是出于對孩子的“愛”，不想孩子受到傷害，所以就會對孩子說“不”；之所以父母對孩子說“不”，是出于對孩子的“不耐煩”，孩子嬉鬧是常態，父母不想被打擾，就會對孩子說“不”；之所以父母對孩子說“不”，是出于對孩子的“安全考慮”，孩子還小，對外界沒有安全防范意識，所以就會對孩子說“不”；之所以父母對孩子說“不”，是出于想讓孩子養成一個“良好的習慣”，要求孩子做這個，不要做那個，所以就會對孩子說“不”?？傊?，會有各種各樣的原因，讓父母對孩子說“不”。試問孩子腦子里天天充滿了“不”，又怎么敢去或可以去嘗試新鮮事物呢？試問孩子因為想到父母會說“不”，又怎么會自主判斷該不該去做呢？試問孩子沒有明白父母說“不”的原因，又怎么能夠真正理解該怎么做呢？家長請你不要輕易對孩子說“不”，否則會限制孩子想象力，喪失基礎判斷能力。

對周圍的事情要有明確的態度。孩子小時候對待周圍事物的態度，對事物是非對錯的判斷能力，以及孩子的世界觀的形成大多是在家長的行為示范以及引導下逐步形成的，作為新時代的家長要提升自身的價值是非判斷能力，要用社會主義核心價值觀統領自己的思想，給孩子傳遞積極向上的價值觀念，為孩子的成長鼓勁加油。每個人都是社會中的人，都必然與社會打交道，會遇到各式各樣的人與事，對人與事要有明確的態度，是對還是錯，是提倡還是反對，是正能量還是負能量，要有是非觀念，要有價值判斷能力，這樣才會提升孩子的價值選擇能力，才會有正確的是非觀念，才能引導孩子沿著正確的人生方向邁進！

要為孩子尋找做事的動機。父母最需要做的一件事，就是幫孩子找到學習動力和人生目標。美國斯坦福大學教育研究所教授威廉．戴蒙認為，動機是很重要的學習要素，但大部分成年人談論的動機，通常是通過考試、考上某個大學等短期目標和動機。但是研究顯示，如果沒有更大目的、更長遠的目標存在，短期目標和動機通常會徒勞無功，而且很快就在毫無方向的活動中消耗殆盡。戴蒙強調：目的，是驅動我們每天大部分行為背后的一個動機。而目的的厘清，在于能清楚回答：“為什么我正在做這件事？”“為什么這件事很重要？”“為什么它對我和我以外的世界都很重要？”有目的感的孩子，都有高度動機，會自動自發的學習為達到目的所需的技能和知識，也展現少見的務實效率。

既不要姑息也不要嚴厲。小孩的成長需要寬松的環境，孩子是天生的探索家，保護孩子的好奇心，要鼓勵孩子大膽探索，孩子會在不斷地運動中、觀察中、動手中、爭論交流中，提升語言表達力、思維創新力、動手操作力，實現在舒展中自然成長。當然，小孩在成長中一定會伴隨問題的產生，當成長中出現問題時要予以包容，但絕不能縱容，小問題要予以引導性矯正，大問題需要開展嚴肅地批評教育，指出問題的嚴重性，提高思想認識，限期改正錯誤，否則孩子的路走偏了，就會極大影響孩子一生的發展。我們教小孩子當折其衷：一方面予以充分機會以發展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。

不要突然讓孩子停止娛樂。童年是人生最為美好的時光，一定要給孩子留下最為幸福的記憶。童年美好的故事，能為孩子的健康人生打下重要基礎。童年時代的心靈創傷會影響人一生的發展。孩子在游戲娛樂中，在嬉戲追鬧中，在動手制作中，在思考探索中，有時會進入娛樂的巔峰狀態，此時決不能突然讓孩子停止娛樂，要懂得時間的延遲效應，要有一個短時降溫的過程，否則會讓孩子特別不可接受。父母決不能用自己的權威，憑自己的想象，做傷害孩子成長的事。同孩子一起生活，一定要進入孩子的世界，讀懂孩子的內在心靈，才會有愉悅的家庭氛圍，才能引領孩子在自由中自律成長。

父母應成為孩子的伙伴?，F代社會，手機在帶來便利的同時，也成為了搶走孩子父親（母親）的“元兇”。很多家長誤以為玩具只要買的夠多、夠有趣，孩子就能安心玩耍，自己只需從旁看護就夠了。這類當前普遍的“陪伴方式”，人在，心卻已遠，疏遠了孩子，就會影響童年的快樂成長。父母需要真心、真人陪伴孩子，真正成為孩子成長的伙伴。在孩子看來，只要和爸爸媽媽一起那就是最開心的時刻。為了讓孩子“贏在起跑線”，不少焦慮的家長盤算著讓孩子提前“開跑”：有的給孩子報了各種訓練班，有的則想通過益智類游戲讓孩子在玩中學到些知識和技能?！皳屌堋睕]必要，順應孩子的天性自然成長更重要，父母陪伴孩子一起成長最重要。只要有足夠的陪伴，家也可以成為“游樂園”。只要用心陪伴孩子，熱情守護孩子，孩子才能在充滿愛中愉悅成長。

☆親子活動需要藝術設計。

孩子成長在活動中。親子活動對孩子一生的成長有深遠的影響。親子活動是指由家長和孩子共同參與的活動。孩子處在幼兒、童年、少年、青年時期都需要親子活動，孩子感受幸福的家庭往往是親子活動豐富的家庭。親子活動包括散步、就餐、串門、接待、逛超市、講故事、研討、鍛煉、旅游等等。

散步—心與心的交流。你可以在散步時，把你看到的聽到的告訴孩子，如這是什么樹，那是什么花，我們聽到的是什么聲音。不要覺得幼稚尷尬，這就是和孩子交流的開始，用孩子的語言和他對話。

就餐—知識大雜燴。你可以讓孩子參與食品的選擇和清洗，觀看食品的烹調。不要覺得孩子做不到，那是你沒有給他機會。進餐時要教給孩子進餐禮儀，如先請長輩入座；拿東西輕拿輕放，不發出很大的聲音；吃東西時，嘴巴不發出奇怪的聲音，東西吃完后再取等。教育孩子不浪費糧食，學會感恩。

串門—交往技巧學習。串門是一個很好的學習機會，可以教孩子如何做客，如何與不熟悉的人交往，如何表達文明用語，培養孩子知書達理、落落大方的習慣。

接待—懂得待客禮節。接待可提升孩子熱情禮貌待人的教養。如客人到來前，記得換上外出服，不得穿睡衣；客人到來時，無論在做什們，都要起身到門口迎接，熱情問候；請客人入座，為客人端茶；陪來訪的客人聊天，與前來做客的小朋友分享玩具、圖書等；客人走了說再見，邀請再來。

逛超市—學習認知。超市里的商品涉及我們生活的很多方面，教孩子認識各種商品，明白它們的用途，就是在讓他們認識我們的生活。另外，教育孩子移動過的物品要整齊放回原處，購買的任何一件物品必須付款。購買物品需要錢，錢是勞動創造的，可以引導孩子愛勞動。

講故事—培養能力。不要看小這件事，孩子很大一部分知識來自故事。講故事有利于培養孩子的語言表達能力，傾聽能力，想象力。經常給孩子講故事，或傾聽孩子講故事，能拓展孩子的知識面，培養系列能力。

研討—拓展思維。研討就是父母與孩子一起參與，相互傾聽，慢慢深入，拓展思維空間，提升思維能力的過程。依據孩子的生活世界，提出與孩子一起討論的話題，或者由孩子提出問題，與孩子一起討論。家長要注意研討的頻次、問題的難度、價值的引導。不要只追求研討的頻次，而要重視每次研討的效果，目的是促進孩子智能的開發、健康的成長。

鍛煉—強身健體。多與孩子一起參與運動，培育孩子的體育愛好，為孩子終身鍛煉打下基礎。親子運動要依據孩子年齡選擇合適的、有趣的運動方式，讓運動帶給孩子快樂、磨練意志、提升體質。

旅行—感悟世界。親子游指家長帶著小孩一起旅行。它是一種以親緣關系為基礎，建構良好的親子互動關系，實施親情影響的有目的、有計劃的教育旅行活動。對于帶小孩子去哪兒玩并不重要，旅行的意義在于“陪伴”。親子游并沒有想象中的那么復雜，比起路上的種種問題，能否鼓起勇氣帶著自己的孩子上路才是關鍵。陪孩子一起成長，和孩子一起成為更好的自己，而一起旅行中的那些非凡的經歷恰恰是成長最好的助力。

很多家長覺得和孩子沒法交流，那是因為你沒有蹲下來看孩子的世界。留出一些時間和孩子活動，用心設計親子活動，堅持下來會有意想不到的育人效果。

孩子是祖國的未來、民族振興的希望、家庭幸福的標志！培養好孩子是父母首要的責任！愿天下每一位父母用科學的方法、教育的藝術，努力為強國夢的實現培育優秀人才！