生活在世界上的每個人，都在以他的理解和經歷，構建自己的思維方式，然后再用這個思維方式，理解這個世界，并改變這個世界。人與人之間最大的差異是思維方式的差異，因為思維方式的不同，同一件事，不同的人做，效果會截然不同。無論是工作還是生活，只有樹立科學思維的人，才能創造更好的工作業績，創造更精彩的生活。

思維方式的升級源自你的認知能力

科學的思維方式應該是從實際出發，每一個結論的背后，都有看得見、摸得著的事實，比如做實驗、調查數據。這也是為什么科學領域有了一個新發現后，科學家們會紛紛重復實驗，確認這個事實是否屬實?？茖W思維要注重邏輯關系，思維方式是縝密的；科學思維重視批判性，對信息進行分析和辨別，確定什么該信，什么不該信。完整的科學思維方式流程是：從觀察到事實——用邏輯推出結論——批判性看待結論并對其進行調整——尋找新的事實，這樣一個循環，構成了完整的科學思維方式。良好的科學思維方式并不是孩子生來就有的，需要通過后天練習，這也是我們對孩子進行科學教育的重要原因之一。

思維是人類所具有的高級認識活動。思維是對新輸入信息與腦內儲存知識經驗進行一系列復雜的心智操作過程。分析與綜合是最基本的思維活動。分析是指在頭腦中把事物的整體分解為各個組成部分的過程，或者把整體中的個別特性、個別方面分解出來的過程。綜合是指在頭腦中把對象的各個組成部分聯系起來，或把事物的個別特性、個別方面結合成整體的過程。分析和綜合是相反而又緊密聯系的同一思維過程不可分割的兩個方面。沒有分析，人們則不能清楚地認識客觀事物，各種對象就會變得籠統模糊；離開綜合，人們則對客觀事物的各個部分、個別特征等有機成分產生片面認識，無法從對象的有機組成因素中完整地認識事物。比較與分類是一種理性的思維活動。比較是在頭腦中確定對象之間差異點和共同點的思維過程。分類是根據對象的共同點和差異點，把它們區分為不同類別的思維方式。比較是分類的基礎。比較在認識客觀事物中具有重要的意義。只有通過比較才能確認事物的主要和次要特征，共同點和不同點，進而把事物分門別類，揭示出事物之間的從屬關系使知識系統化。抽象和概括是一種高級的思維活動。抽象是在分析、綜合、比較的基礎上，抽取同類事物共同的、本質的特征而舍棄非本質特征的思維過程。概括是把事物的共同點、本質特征綜合起來的思維過程。抽象是形成概念的必要過程和前提。分析與綜合、比較與分類、抽象和概括，是思維的主要方式，要注重從這三個方面加強思維的訓練，提高認識世界與改造世界的能力。

思維方式的升級源自你的認知能力。有些老師說“賞識教育”很神奇，就一廂情愿地想把學生個個“夸”成人才，結果難免大失所望；另一些老師聽說“挫折教育”很重要，于是就盲目給學生設置障礙，或者盲目批評，一廂情愿地把學生個個“壓”成人才，結果常常是把學生壓成了“炸彈”。還有的老師先后迷信這兩種教育思路，結果發現都不靈，終于絕望了。只有充分認識教育的規律，把握“賞識教育”與“挫折教育”的教育內涵，依據學生的年齡特征以及個性特點，提升對教育規律、對學生成長規律的認知能力，同時把兩種思路放在自己的腦中，進行整合，融匯貫通，“賞識教育”與“挫折教育”才能運用自如，相得益彰，取得良好的育人效果。

認識世界的規律越深刻、越全面，就越能促進思維的升級，從而建立起真正的科學思維，更好地拓展對世界的認識，提升改造世界的能力，促進人類自身的發展。

思維轉換的開關源自你的知識視野

思考這種能力仿佛是人類與生俱來的，學校既沒有教過我們關于思考的方法，我們自己也沒有特別下功夫去研究。不知不覺間，我們就已經在思考問題了，并且逐漸擁有一套自己的思考方法。然而，我們也會發現：當我們換用一種思路來思考，取得一些思考上的突破時是如此困難。這是因為，每個人的思維方式都被他的思考模式限制住了，而我們對這些限制并沒有感覺。這時，我們不妨接觸一下他人的思考方式，這樣做可以有效的讓我們意識到自己是以何種方式在思考。思考本身是一件非常有趣的事情，思考本身能帶給人幸福與安全，要努力提升自己的思考能力，要把思考當作是一種奢侈的享受。

科學的思維來自于理性的思考。理性思考是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維?？纯礆v史上一位理智的名人故事。司馬迀，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這都史書的第七年，發生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰爭中，因寡不敵眾，戰敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成，于是忍辱奮起，前后共歷時18年，終于寫成《史記》。這部偉大著作526500字。開創我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以概括的語言高度評價《史記》“史家之絕唱 ，無韻之離騷”。

思維轉換，就是改變你理解這個世界的方式。如果我們只想發生較小的變化，那么專注于自己的態度和行為就可以了；但如果你想發生實質性的變化，就必須改變你理解世界的方式，跳出原來固有的思維模式，以新的眼光去看世界，這就是其思維轉換。

讀的書越多，越有助于打開“思維轉換”的開關。每一本著作，都是一套“思維模式”。一本著作的背后詮釋的是作者幾十年實踐探索、情感體驗、規律把握、思想升華的過程。書的整體框架凸顯了作者的系統思維與科學思維；章節、板塊的設計展現了作者的邏輯思維與整合思維；語言文字的表述彰顯作者的形象思維與精細思維；觀點的創建、規律的揭示閃耀著作者的探究思維與創新思維等。讀的書越多，越能理解不同的思維模式，越能打開“思維轉換”的開關。

認識的人越多，越能理解自己“思維模式”的局限性。跟不同的人聊天，尤其是和各行各業的高手聊天，你會獲得看待世界的不同視角和智慧。優秀的人往往是愛思考、會思考、積極思考，并能創造性思考的人。對于優秀者而言，面對每一項工作，都是在思考清楚、探究明白后再去行動，在行動中帶著熱情、帶著理性、帶著反思創新去工作，往往能創造優秀的工作業績。成功的人、失敗的人、努力的人、落魄的人，不同的人生場景、個體的迷惘，欲望和掙扎，積累出不同的經驗。越是厲害的人，水平越高的人，越謙遜。想要打開“思維轉換”的開關，你要讀萬卷書，行萬里路，也要閱人無數。

每一個優秀者，都是一個會思考的樣板，都值得學習與借鑒，不斷反思自身“思維模式”的局限，助力自身更好成長。與書為友，走在終身學習的道路上；與優秀者為伍，和智者同行。拓寬視野，拓展人脈，吸收一切優秀的思維方式，努力創造人生的精彩，實現人生的價值。

思維模式的優劣決定你成就的大小

思維模型就是大腦做決策的工具，你擁有的工具越多，你就越能夠做出正確的決策。如果我們只想發生較小的變化，專注于自己的態度和行為就可以了，比如把杯子倒空；但如果想發生實質性的變化，那就需要思維轉換，可能連杯子都要換掉，真正改變理解世界的思維方式，讓自己的思維方式變得更好。

面對復雜工作需要選擇良好思維模式。國外圖書館建了一棟漂亮的新樓，準備整體搬遷過去。 但你知道，書多重啊，還這么多，搬家是非常大的工作量。有人估算，做這件事要花350萬美元，好大一筆錢。請問，如果你是館長，怎樣才能用盡量少的錢，把海量的書，搬到新館去？雇更便宜的人嗎？發動所有員工及其家屬？要求新館建設者承擔這個義務？在“搬書”這個固有的思維模式下，可能很難找到更好的方案了。那頂級優秀的人，會怎么辦呢？有位年輕人對館長說：“我來幫你搬，只要150萬?！蹦贻p人在報紙上登了一則消息：“從即日起，圖書館免費、無限量向市民借閱圖書，條件是從老館借出，還到新館去……”年輕人從“搬書”的思維模式，轉換為“還書”的思維模式。結果花了不到一個零頭就完成了這個看似不可能完成的任務，自己也成為了百萬富翁。同一件事，思維模式不同的人做，效果就會截然不同。

積極友善的思維引導前行的方向?！耙涣＠鲜笫簤牧艘诲仠迸c“火大無濕柴”到底誰對誰錯呢？問題學生可能破壞班風，好的班風能轉變問題生。到底哪一句是真理呢？如果在你的班級里確實有一位嚴重破壞班級班規的同學，如果你強調“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”，這個同學就會被孤立，出現精神的頹廢，走向破罐子破摔的境地，甚至有一天會走向違法犯罪的道路，這就背離了教育者的初心，是教育者的悲哀。如果你強調“火大無濕柴”，努力建設一個“團結友愛、昂揚向上、激情奮進、共同成長”的班集體，讓班級的理想之火熊熊燃燒，大家都主動接近他、啟發他、幫助他、溫暖他，經過長期耐心細致的心靈溝通、精神潤澤、思想引導，我相信這位同學會慢慢被班級氛圍所感染，被同學的熱情關愛所感動，最后會認識到自身的問題，自我反思、自我改進、自我提升，邁向進步發展之路，成為班級不可缺少的一員。學校需要為每一個孩子提供公平有質量的個性化教育，助力每一個孩子的健康成長。

良好思維的創建助力生命成長

關于成長，羅振宇曾在演講中說道：“成長就是你主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝，你掉下去了，叫挫折，爬出來了，叫成長?！贝煺圻€是成長，阻礙還是挑戰，消極還是積極，在于我們對待阻礙、批評、努力和成功的心態。所有的成功并非偶然，盡管有天賦、背景和機遇的因素，但更重要的是他們葆有的終身學習和終身成長的信念，成長型思維模式正是終身成長必須擁有的心態！人生的路上有一條路不要選擇，那就是放棄之路；人生路上有一條路不要拒絕，那就是成長之路。

如果你想改變果實，你必須先改變根。如果你想改變有形的東西，你必須先改變無形的東西。每個人的起點不同，你的起點或許會影響你一時，但不會決定你的人生。生如螻蟻，當有鴻鵠之志；命如紙薄，應有不屈之心。你的高度，要靠自己爭??！請記住，除了自己沒有人能把你打倒。懂得堅持，才會懂得爭取，人生也定不會負你。努力可能追不上別人，但可以盡量地縮小差距。你的目標是提升自己，達到屬于自己的新高度。要想果實累累，就需要讓根發達起來，并給根提供足夠的營養。想要站得高，你必須付諸行動。堅持下去，總有一天，你會感謝當時的那個自己。努力之后，成功可能會遲到，但一定不會缺席！

創建良好的思維方式，促進自身更好成長。普通人改變結果，優秀的人改變原因，而頂級優秀的人改變模型。頂級優秀的人，和普通人之間的差距，其實就在于他們的思維方式，完全不同。

注重考慮他人利益?！拔迨鶄€星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。各族人民親如一家，是實現中華民族偉大復興的中國夢，就要以筑牢中華民族共同體為主線，把民族的團結進步抓緊抓好，筑牢中華民族共同體意識，凝聚中華民族共同團結奮斗，共同繁榮發展。人與集體，人與他人，要實現美美與共，各美其美。彼此信任的關系一定要加強。既然存在合作關系，就要彼此信任。只要有利于工作，只要是正當的交往，就一定要信任。必須要確立一致的目標，這是合作、團結的重要條件。這樣，能夠很好地發揮團結的潛能。在利益的分配上，必須考慮各自的利益，真正實現互利共贏，共同發展。

充分利用一切時間?，F代社會，態度和能力分化越來越嚴重，要么就是賣命工作，要么就是整天游手好閑。而這兩種生活狀態的人，都不一定會感到快樂。工作壓力過大會導致精神崩潰，毫無目標會讓生活變得無聊。真正優秀的人會制定計劃，不至于浪費時間，這一點其實很多人都做不到，因為需要很強的自律性。請科學制定一個時間安排表，培育出高度自律的習慣，讓你的工作與生活都精彩。

努力提升自己價值。社會總會向前走，人如果不思進取，只會被社會淘汰。只有不斷擴充知識面，提升實踐力，才能讓自己的思維保持活躍性，不至于落后于這個社會。真正優秀的人，就深知這個道理，他們寧可減少玩樂，也要多學習，多練就本領。

善于整合各種資源。社會心理學家指出，不同的人，學習同樣的東西，他們能夠獲取到的價值也會不同。同樣的資源，他們所獲得的發展也不一樣。優秀的人最大特點，是能夠將所學到的知識、所具有的資源不斷整合，然后成為自己的東西，他們總能以自己的方式，去講述各種各樣的東西，去創造更好的業績。當年的喬布斯，在產生設計靈感之前，去了一趟印度，結果受到了很大啟發。如果是一般人，可能去十幾次印度也沒有效果。

統一共同奮斗目標。一個團隊很難統一大家的思想，但可以統一大家的目標?，F代社會，競爭激烈，需要調動每一個個體的積極性、主動性、創造性，為實現共同的目標而奮斗。在奮斗的過程中有不同的想法，有不同的建議，有不同的做法，要保持開放的心態，不斷聽取意見，保持清醒頭腦，兼聽則明。真正優秀的人，只會將結果作為衡量成敗的標準，至于過程怎么樣，要有開放的態度，鼓勵探索前行，實現殊途同歸，促進共同成長。

堅持終身科學運動。運動，不僅可以保持身體機能的活躍性，還可以保持頭腦清晰。經?？茖W運動的人，能夠給人一種精神飽滿、充滿自信的感覺。此外，心理學家還發現，保持每天運動是提高意志力的最有效方法。調整生活方式，走進科學的運動中，它會讓你強身、健體、延年、增智，會讓你昂揚向上，充滿活力。

成長型思維模式告訴我們，人的能力是可以發展的。動態地看待能力，用發展的眼光對待自己與他人。每天問自己“今天的我比昨天更好了嗎？”努力挑戰自己，擁抱困難，請堅信“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”。