話說1931年5月，著名教育家邰爽秋、程其保教授等“鑒于國內教育人員待遇菲薄、地位不穩及缺乏教養機會，遂約合教界同志創議設立教師節以謀補救，并議定該節日在每年六月六日舉行，故又名雙六節”。邰爽秋、程其保等人的《發起人宣言》備述當年教師的窮困狀況，略謂：“小學教師之俸給不足以仰事俯畜，此固盡人皆知者。即大學中學教師，時因欠發薪水，生活每起恐慌。疾病而不克醫藥，年高而不勝繁劇，而學校并無年功加俸之制。不幸在職病故，身后蕭條，任其妻子凍餒，而學校又無撫卹之條”，“至言教師之地位，征諸事實，視學生之好惡，及其他特別原因為進退。對于教肓之功績，與處世之忠誠如何，則非所問，已屬毫無保障；而復因政局變化，校長更換，黨派傾軋，社會排擠，時有朝不保夕之勢”，“優良教師之養成，全賴社會之扶植。乃通常辦法，對于修養不足之教師，唯知檢定淘汰。其于被淘汰者，又多不謀補救。至對于修業較深者，則畀以極繁重之課務，使其無暇研究”。

邰爽秋、程其保教授等創設“六六教師節”之議，曾“奉準”舉辦。1931年6月6日，在南京中央大學舉行“第一屆慶祝教師節儀式”，南京、上海兩地教師300余人參加。然而，教育部隨后頒發的《1932年學校歷》并未將教師節列入。1932年5月，南京市立升平橋小學校長王芷湘等人呈南京市社會局轉呈教育部，請明令援例6月6日休業一天。6月1日，教育部指令南京市社會局：“呈悉。查學校教師，自動擬定年中某日作紀念日，自屬可行。唯列入學校歷一節，未便照準。仰即知照，并轉飭知照。此令”。于是，各地遂自動于6月6日舉辦教師節。當年報章，報道南京等地自動舉行“雙六教師節”情形，有“極一時之盛”之語。不幸而言中，教師自動慶?！半p六教師節”，不過一時之事耳。

讀上記史實，心中感慨。教師自動舉辦教師節，而無社會之扶植，這實在是中國教育史上的一段糗事。當年的教育部、社會局，對教師待遇、地位和進修機會等方面的困難，不謀補救，毫無作為。虧待教師，是舊之教育、社會衙門、是舊社會的不是。                     

（作者系全國臺灣研究會會長，教授）