本文作者為禹城市永鋒雙語實驗學校孫海忠，原標題《跟曾軍良校長學做校長》。以下文章的主要內容：

一個好校長就是一所好學校，這句業內行話，在我看來，更多的是對自己的鞭策。

從第一次在線上聆聽曾軍良校長的報告，到這兩周時間和曾校長朝夕相處，聽其報告、觀其為人、讀其著作、品其風采，在曾校長身上，我看到了一個校長、一個教育家應該有的修養和風范。高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。

一個純粹的人。三十多年如一日，癡情教育，潛心學術，行走在“探索魅力教育，創建普適品牌”的道路上，矢志不渝，初心不改。作為掌管十幾所學校的教育集團掌門人，他從不出入娛樂場所，超脫了觥籌交錯、推杯換盞的社會交際，幾乎是長在學校里，以讀書研究為樂，以講學交流為樂，以和師生在一起為樂。

一個高度自律的人。他注重儀表，每次見曾校長，他都是衣冠楚楚、皮鞋锃亮，發型一絲不茍，笑容滿面、神采奕奕，讓人如沐春風。他筆耕不輟，經常有新作問世，兩周內我們就讀到兩首他新作的詩歌。他每天堅持健身，據說是兵乓球高手。他在一次報告中說，自己從教38年來，不吸煙、不喝酒、不出入娛樂場所，每天閱讀一小時，鍛煉一小時，體重保持三十年不變。曾校長已經年屆六十，但看起來仍然充滿青春活力。

一個熱情似火的人。兩周之內，聽曾校長作了五場報告，場場都是神采飛揚、妙語連珠，思想深刻、鞭辟入里，發人深省、啟迪心智。沒有長期的教育實踐，沒有長期的深入研究，沒有長期的積累梳理，這些都是不可想象的。對待工作如此，待人亦然。在學校餐廳就餐，多次見曾校長和教職工、教師的子女親切交談、平易近人。對待我們這些來訪者，也是心胸坦蕩、傾囊相授。

關于校長的自身修養，曾校長在一次報告中這樣概括：校長是學校的領導者、教育思想的傳播者、教育規律的探索者、教育教學活動的組織者、教育文化的引領者，只有具備胸懷全局的領導能力、先進獨特的教育思想，強大的教育研究能力、完美健全的人格、堅定正確的辦學方向，勤勉刻苦、拼搏奉獻的精神，求真務實、激情欣賞的作風，等等，才能擔起歷史發展的重任，滿足時代發展的要求。校長要在以下十個方面全面提升綜合和智創能力：修煉語言表達力、永遠保持旺盛學習力、凸顯可見性領導力、科學思考提升治理力、德才兼備提升影響力、面向未來提升成長力、專家引領提升教學力、率先垂范提升感召力、集思廣益提升凝聚力、賞識期待提升文化力。

對標對表，我看到了差距、感到了迫切，也喚醒了初心、凝聚起力量。

如何做一個好校長：

首先要有教育情懷。何謂教育情懷？就是為了心中的教育理想，不計得失，不計名利，全心投入，全力以赴，百折不撓，九死未悔。捫心自問，和曾校長相比，我們很多校長欠缺的是：高站位、真信仰和對事業的決絕精神。他是站在國家民族的未來和為孩子終生幸福奠基的高度辦教育。不是坐而論道，而是身體力行，教育生涯他就是懷揣這個信仰走過來的，可以預見他還會一直這樣走下去。他是真做教育，做真教育。很多校長也有教育理想、也有教育情懷，但缺少決絕精神，間歇性地熱血澎湃、激情滿懷，持續性地患得患失、半信半疑、得過且過、隨波逐流，最終泯然眾人，學校也不會有大的發展。

其次，要有終生學習和持續研究的精神。曾校長倡導終生學習，他說，只有真正的學習者，才能進行真正的教學。三十多年來，他平均每年最少閱讀65本書，為廣大教師樹立了學習的典范。一個校長不僅要自己學習，還要帶動師生學習。他成立學術委員會、制訂教師閱讀制度、打造書香校園，榜樣帶動與機制制度引領相結合，讓很多人走上了終生學習的魅力人生之路。在工作中研究、在研究中工作，已經成為曾校長的人生習慣。作為一個物理教師出身的校長，他已經出版了十幾本著作，發表了幾百篇文章，近期他還準備出版一部關于教育的詩集。他今年六十歲，他說，退休之后他要開辟一片更為廣闊的天地，他要干到九十歲?？吹剿隙鴱泩?、踔厲奮發的勁頭，我們汗顏之余，又怎能不被他感染，奮起而追隨？

第三，要學習優秀的思維方式。思維方式是決定人平庸、優秀和卓越的分水嶺。從曾校長的報告和著作可以看出，他善于系統思維，無論是早期的學科教學、年級管理，還是后來的學校管理、集團管理，他都是整體考慮、全局規劃、重點突破，善于謀全局，也善于謀一隅，善于謀一世，也善于謀一時。所以，他才能做到未雨綢繆、從容淡定，從勝利走向勝利，不斷取得事業的突破。他善于發散思維。在一次座談中，他自曝“家丑”，談了最近一次家校矛盾的解決過程。他說，一個大學校不可能永遠風平浪靜，出現問題、事故很正常，關鍵是如何看待，我們要把問題看作成長點、超越點、精神迸發點、力量爆發點、團隊創新點、激情催生點和理想點燃點，最終，把事故變成故事。