在孩子眼里，家長是最值得信任和依靠的人。孩子成長的過程中，很多自信與力量都來自于家長的良好行為。那些充滿自信與力量的孩子，往往經常得到家長的欣賞與激勵。很多正能量的話，從家長嘴里說出來，真的會讓孩子更加優秀！心理暗示對孩子來說非常重要，尤其是年幼的孩子，他們對外界和自身的認知，主要來自于父母的只言片語。一個智慧的家長應該學會用積極的語言去鼓勵與溫暖孩子，讓孩子獲得成長的自信與力量，感受到家庭的和諧氛圍與快樂情緒。自信是成功的基石，力量是成功的保證。

在平等溝通中給予孩子人格的尊重。他們常常認為自己和孩子的關系是平等的、民主的、溫馨的。他們理解孩子的行為，尊重孩子的想法，相信孩子的想法與家長有差異。他們更愿意和孩子溝通，并找到相互之間的交際，和孩子的相處之道，更多是在合作、在關愛，是在尊重孩子中引導其健康快樂成長。

在激發興趣中培育孩子的理想追求。他們擅長拿著望遠鏡發現孩子的優點，喜歡從長遠角度看待問題，他們認為孩子的興趣比暫時的學習成績更重要，愿意承認孩子成長歷程的重要性，他們有遠慮少近憂。他們善于發現與培育孩子的興趣，在興趣中激發孩子的理想追求。

在欣賞鼓勵中激發孩子的成長動力。他們承認孩子的優點和缺點，認為這些都是孩子的特點，承認孩子身上有需要調整的部分。他們認為孩子正成長在成為天使的路上，成長中存在這樣那樣的問題，是正?，F象。他們不會盯著孩子的缺點嘮嘮叨叨，懂得如何強化優點弱化缺點。他們更多是放大孩子的優點，科學矯正孩子的缺點。他們善于給孩子成長的動力，助力其可持續快樂成長。

在經歷挫折中孕育孩子的堅毅品質。他們堅信失敗是成長的一部分，是成長必須經歷的歷程，失敗是成功之母，能從失敗中有所收獲更為重要，堅信唯有如此，孩子的心智才能更加成熟，未來才能更加獨立、自信。他們善于在孩子經歷挫折時，慢慢耐心培育孩子的堅毅品質與頑強精神。

在多元發展中激勵孩子的自由生長。他們習慣綜合考慮孩子各方面的發展，孩子的任務，除了學習還有很多其他方面，比如運動、藝術、閱讀、同伴交往等。要適當地給孩子留白，讓他們自我發揮，這樣更容易讓孩子成為一個完整的個體，各個方面也會相互促進。他們善于在孩子的多元發展中，在激勵肯定中促進孩子自由生長。

在生活角色中引領孩子的健康成長。他們對自己沒有苛責的要求，他們明白要愛自己、愛家人、愛事業，要平衡好自己的生活和工作，做一個合格的爸爸媽媽、愉快的丈夫妻子、愛學習的員工，把生活看成多選題，每個階段靈活調整精力，當自己心態好，身邊的家人也感到幸福。他們能擔當好生活的多重角色，給孩子多方面的示范，在自身優秀的行為中引領孩子健康成長。

在學會學習中提升孩子的成長信心。他們堅信學習是探索的過程，其間肯定有波動、曲折，成績重要但成績好壞的背后的原因也重要。如果孩子表現不好，我們需要客觀看待孩子的知識的掌握程度，也需要考慮影響成績的思維、自信、情緒、心態等等。他們善于研究孩子的學習方法，在引導孩子學會學習中提升孩子的成長信心。

在體驗感悟中提升孩子的生命意義。他們認為成功人生的定義是多元的，在孩子的成長中，孩子只要有進步、有收獲就是成功，努力給孩子生命增加各種體驗，讓孩子在其中找到自己的成就感和樂趣，從而感受童年的歡愉，活出自己生命的意義。

在言傳身教中激活孩子的成長力量。他們相信言傳身教的力量，愿意以身作則先改變自己，然后潛移默化地影響孩子。在看書、運動、不過度沉迷于游戲等方面，希望自己作為榜樣先行動起來，潛臺詞是“為了孩子好，我要自己變得更好”。在自己的言傳身教、榜樣示范中激活孩子的成長力量。

在質疑解疑中激發孩子的探索精神。他們肯定孩子提出的疑問，鼓勵孩子大膽提出問題。他們對孩子的問題不急于給出既定答案，而是引導孩子思考并找出解決辦法。即使孩子的方法不完美，也愿意給孩子試錯的機會，相信問題中往往藏著創造、想象力，而孩子的思考會灌溉問題，讓其發芽開花。他們善于在孩子提出問題并想方設法解決問題中，激發孩子的探索精神與創新能力。

能夠給他生命，但不能代替他生活;能夠給他指明方向，但不能幫他到達;可以教他樹立遠大的目標，卻不能幫他實現;永遠希望他開心，但不能夠保證他時刻快樂。要給他一個空間，讓他自己往前走;要給他一個時間，讓他自己去安排;要給他一個困難，讓他自己去解決;要給他一個對手，讓他自己去比賽;要給他一個權利，讓他自己去選擇;要給他一個題目，讓他自己去創造。只有這樣才能真正培育出孩子的自信心，激發孩子永恒的成長動能。